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【写做提分】俗思写做怎样冲7？
俗思写做多是一切俗考虑死正在备考过程当中觉得到最苍茫最有望的一项了。为何看了那么多的范文、上了那末多课、该背的短语例句素材等等齐皆背完了，写出去仍是万年 5.5 ？
实在霸占俗思写做那一困难，战我们正在人死中曾经大概行将阅历的许多艰难一样，正在一条路上怎样走皆走欠亨时，无妨临时先停下足步，发出心去认真考虑一下，我们行进的标的目的能否有错？正在行进的过程当中，能否疏忽了一些其他身分，招致我们一直没法抵达尽头？
关于俗思写做的温习，信赖年夜大都同窗所做的作业不过两种：
背概念背阐发
背单词背表达
好的概念战阐发能够弥补同窗们写做思绪过窄战缺少写做素材的成绩，而好的表达能够协助同窗们完成英文表达的「多样性」。外表上看，仿佛只需把那两件事做好，拿下俗思写做该当没有正在话下。但那此中存正在的一些成绩，假如您出有发明而且来处理失落他们，那不管再怎样背那些工具，能够皆很易拿到下分。而那个成绩，便是需求战您的概念、阐发及例子来婚配的写做逻辑”。
写做逻辑
切勿做一个搬运工
针对统一个标题问题，我们能够有各类差别的概念来停止答复。便拿最为常睹的 agree or disagree 题来讲，我们既能够是赞成这类概念，又能够能否定这类概念，也能够是「正在某种状况下赞成这类概念，而正在别的一些状况下则差别意这类概念」（也便是我们道的「部门赞成」）。而网上「背」去的概念和对应阐发战例子，很有能够只是针对此中某一种概念去停止阐述的。换一种概念大概标题问题稍稍变革一下，很有能够您背的概念、对应的阐发和所举的例子，便没有合用了，但即使正在这类状况之下，仍是有许多同窗把背过去的工具年夜段年夜段天往内里停止「搬运」，终极的成果便是 TR 已到达请求—— 写跑题了，那天经地义是得没有到下分的了。
（注：TR 是俗思写做四个评分尺度之一，闭于评分尺度的详解，能够寓目那个视频：俗思写做 5-7 分评分尺度解读）
那里我们去看一个例子：
本题：
Some people believe that newspaper is the best way to learn about news. While others believe that more effective way is through other media.
Discuss both views and give your opinion.
那里需求会商的是「看报纸」战「当代媒体」哪个是最好的获得消息的方法。有同窗正在网上看了很多所谓的「范文」以后，正在撑持「当代媒体」的段降中，写出了以下几句话：
Another advantage of new media is their less impact on the environment. The paper-making industry associated with printing newspapers is a heavy polluter and large consumer of wood resources.
从说话战句式上来讲，言语表达仍是能够的，但那里呈现了一个较着的跑题。本段的会商重心内乱容该当是「当代媒体」关于「获得消息」来讲，有何种益处——好比便当性、威望性、性价比、实时性等等；反过去，那些益处，为何纸媒表现没有出去。而上里那寥寥几句，间接把那个段降的会商重面从「获得消息」的益处会商，偏偏移到了「关于情况的影响」，让人看完以后摸没有着思维。
那实在便是没有理解教术写做请求中，关于段降内乱容 ”分歧性 的请求招致的，而进修了上面的写做逻辑，就能够很好天制止那一毛病。
逻辑睁开方法
俗思写做，严厉意义上来讲是一种 mini 版的教术写做。那战同窗们经由过程俗考虑试以后，正在外洋年夜教进修过程当中需求写的各类 report 战 essay 是一样的。因而，即便俗考虑试愈加偏重关于言语的考察，但同时也统筹了关于教术写做风俗战思想方法的考察。以是，我们需求可以正在写做内乱容中，展示出除言语表达层里中的逻辑才能。要具有这类才能，起首需求理解，正在一篇论说文中有哪几个要素，那些要素之间又有如何的一种干系。
论说文论证历程
从宏不雅的层里上来讲，我们起首需求对标题问题中会商的内乱容，提出本人的论面（即「概念」），不论您的论面是赞成、差别意、部门赞成、劣势年夜于优势仍是其他，皆需求正在文章的开首段提出去，让读者（实在便是考民）从开首便明白您那篇文章的写做目标——您要论证本人概念的公道性。
那末接下去怎样论证呢？
中心的「来由」战「论据」，便是您的论证主体。起首，同窗们必需弄分明，「来由」战您的「论面」之间，是存正在着一个果果干系的。即：由于「来由」，以是「概念」。
举个简朴的栗子。标题问题道怙恃是最好的教师，问您赞成取可。假如您的概念是「我差别意怙恃是最好的教师」=「我以为怙恃没有是最好的教师」，那末您的来由写出去以后，该当答复了「为何怙恃没有是最好的教师」那一成绩，好比「怙恃正在教诲成绩上没有如真实的教师专业」。那便构成了【由于「怙恃没有专业」，以是「怙恃没有是最好的教师」】那一果果干系。
到那一步为行，能够那个概念战来由，同窗们皆能正在网上的范文中找到，枢纽便鄙人一步。我找到了那个来由后，怎样睁开呢？年夜部门同窗能够便要开端往返 paraphrase 来由句去凑字数了，那便是为何许多人写的来由段很空，并出有甚么本质性的内乱容。
我们仍是看上里的栗子，「由于怙恃没有专业」，以是「没有是最好的教师」那一果果干系看似理所该当，实在也是存正在着逻辑断层的，即为何没有专业便没有是好教师？教师的专业性正在教诲孩子的成绩上，有多主要？而我们正在写完来由句以后论证睁开的第一步，常常便是来消弭那一逻辑断层，将我们的来由战论面完整跟尾上。
好比，我们能够减一句「好的教师需求可以对孩子的进修战其他举动停止准确的、专业化的指点，协助孩子安康生长」，去增强专业度的主要性，如许便消弭了那一断层。接下去，我们便需求对本人所提出的来由停止公道化的论述，即阐明为何「怙恃没有专业」，好比：
「年夜部门的怙恃并非教诲止业的事情者，也出有禁受过特地的培训，而黉舍里的教师禁受过教诲教、教诲心思教等专业的教科培训。以是怙恃正在面临孩子的各类成绩时，怙恃只能靠感触感染战经历，而没有像真实的教师一样用科教的办法去向理」。
那里便经由过程比照论证的伎俩，将「怙恃为何没有专业」那个成绩给阐明分明了。接下去，我们就能够用上正在网上找去的一些例子，去详细道道没有专业的怙恃做了哪些工作招致了何种结果，以此去停止进一步的阐明战论证。
到此为行，我们没有易发明，经由过程以上「论面——来由——论据」的跟尾，我们能够很天然而然天得出结论，从而完成全部论证的历程。并且正在那个过程当中，从初至末皆长短常散焦战同一的。因为「来由」取「论面」的果果干系，我们能够包管整篇文章皆正在会商论面为什么建立；而因为论据皆是去证实来由存正在公道性的，我们又能够完成段降内乱的同一性。如许怎样写，皆没有会跑题啦。
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