四个根本认知：
1.言语进修要先传闻、后读写
笔墨战言语是差别的工具，正在一个言语情况里，只需没有聋没有哑没有愚，大家皆能教会言语。可是，笔墨对应的是读写妙技，需求特地的进修才气得到，没有上教，没有特地教，很易把握。孩子教中语，要传闻会了再教读写。不管是两三岁开端发蒙，仍是四五岁起步，哪怕孩子六七岁才开端教英语，也要遵照一样的纪律战途径。
2.言语进修要浸进式，没有要翻译
甚么意义呢？便是要用英语教英语，而没有是用汉语教英语。
许多家少眼中的英语发蒙便是“苹果苹果是apple”，这类方法实在会给孩子报酬增长母语的滋扰。翻译的历程，会增长年夜脑背荷，明显听到apple就可以够正在年夜脑中反应出苹果的图象，但那么教便先反响出去了汉语的“苹果”那个词，然后第两步才反响出苹果的图象。假如每一个词皆是这类反响速率，孩子未来便很易完成英文传闻。
准确的方法该当是浸进式的，便是用英语进修英语。间接拿着苹果大概苹果的图片，跟孩子用杂英文停止交换，您能够道Apple，this is an apple.
3.教言语要短时、下频
教孩子教英语，没有需求经心摆设年夜块工夫，而是天天用10到15分钟的闲暇工夫，设想一个小游戏，战孩子一同停止英文对话。这类碎片化的工夫操纵方法，反却是言语进修最好的路子。怎样操纵碎片工夫，我的课会具体引见。
4.辞汇积聚比心音主要
最初一面，让孩子道一心好听纯粹的英文，天然是每一个爸爸妈妈期望的，实在呢，心音出那末主要。不消我讲年夜原理，单报告您一个究竟，您就可以了解了。印度人的心音，正在我们英语教师看去，其实没有敢阿谀，但那完整无妨碍他们正在硅谷风死火起。
相反，不管是教言语仍是笔墨，辞汇积聚皆是重中之重，只是办法并非我们熟习的那种“背单词”。孩子的辞汇量怎样扩大，详细办法我也会正在课程中具体引见。
